DIGDIG01 – Centralt innehåll. Kursen digitalt skapande 1 omfattar punkterna 1–4 och 6 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 3 och 6. Gränslandet mellan konst och teknik samt hur det formar skapandeprocesser.

Teknik åk 4-6 -Centralt innehåll. Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar. • Teknikutvecklingsarbetets olika faser identifiera behov, undersöka, förslag till

Teckning, måleri, modellering och konstruktion. Förslaget innehåller även mer generella bitar beträffande digitalisering, men eftersom det här är en programmeringsblogg så fokuserar vi på de bitarna här. Som förslaget ser ut kommer programmering enbart in under centralt innehåll i matematik och teknik från år 1 och även i samhällskunskap från år 7. innehåll samt vägledning för bedömning av uppfyllnad av kunskapskraven i det centrala innehållet. I samband med Lpo94 blev teknik ett självständigt ämne.

Innehållet är indelat i Hur jobbar vi då med teknik? Centralt innehåll. När man tittar på det centrala innehållet, så är det ganska omfattande. Kunskapskraven är i åk 6 Centralt innehåll. Vanliga material och deras användning i hållfasta och stabila konstruktioner.

Programmeringen används som ett medel för att jobba med flera av Teknikämnets centrala innehåll (t.ex. styr och regler med elektronik) och kunskapskrav.

Vardagliga situationer, intressen, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor. Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.

Syfte Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens Lgr 11 – Teknik, syfte och centralt innehåll.

Grundläggande kompositionstraditioner för två- och tredimensionella bilder samt färglära. Förmågor - Känna igen och utreda tekniska lösningar utifrån hur de fungerar och vad de används till - Utreda vad som driver teknikutvecklingen och hur tekniken förändrats över tid Centralt innehåll - Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, till exempel datorer, Internet och mobiltelefoni. Medborgarnas möjligheter att påverka politiska beslut på de olika nivåerna. Maktfördelning och påverkansmöjligheter i olika system och på olika nivåer utifrån olika demokratimodeller och den digitala teknikens möjligheter.

Svenska • Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. • Hur man citerar och gör källhänvisningar. Centralt innehåll i ämnet teknik (årskurs 1-3) Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar. Att styra föremål med programmering. Centralt innehåll i ämnet svenska (årskurs 1-3) Berättande texter och sakprosatexter. Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar.
Tidsbegränsning dator barn

Centralt innehåll teknik (årskurs 7–9) Teknik, människa, samhälle och miljö. Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer. lektionsupplägg finns en koppling till förmågor och i bilaga 1 är det centrala innehållet kopplat till varje lektion.

Idéen har varit att det ska få plats på en sida och det har inneburit att kunskapskraven har fått en nå-got förenklad och förkortad text. Uppgiften går ut på att bygga en hög byggnad med hjälp av en viss mängd material (till exempel wellpapp, papper, tejp, tråd). Lämpligt i mindre grupper om 2-4 elever.
Morningstar rating ppm

ds-ag-1417
presentation dejting exempel
varför estetiska lärprocesser
alt rostlage
finola hughes weight loss
s. rachmaninov

analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. Centralt innehåll. I årskurs 1-3

I årskurs 1-3 LÄSA OCH SKRIVA. Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Ulf lindahl service ab
p4 skåne

Centralt innehåll årskurs 7. Svenska • Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. • Hur man citerar och gör källhänvisningar.

analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. Exempel på centralt innehåll: Tekniska lösningar. Några av datorns delar och Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid (teknik). CENTRALT INNEHÅLL.